OUSADIA CRIATIVA NAS PRÁTICAS DE EDUCADORES MATEMÁTICOS

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E tantos verbos de persuadir requerem os verbos de ousar. De provocar o sujeito a significar sua existência pela contraposição ao que está posto, de forma a atender as suas reais necessidades. Assumir insubmissões é exercer o direito à liberdade de pensar, de questionar, de buscar respostas... a fim de se desenvolver cada vez mais. Se nosso foco é a aprendizagem matemática de toda e qualquer pessoa, que práticas teremos que assumir para que este objetivo seja alcançado? Seremos ousados em pensar sobre “qual” matemática se deseja aprender? Confrontaremos o currículo prescrito e a realidade de nossas turmas? Criaremos alternativas avaliativas que dialoguem mais com o processo do que com o produto? Que ações insubordinadas assumiremos para formar pessoas que utilizem o conhecimento matemático em prol da dignidade humana? Não é possível que a maioria das pessoas prefira a obediência à insubordinação de tornar-se efetivamente capaz de pensar e fazer matemática.

 

  • Autores:  ORGANIZAÇÃO: LOPES, CELI ESPASANDIN | ORGANIZAÇÃO: D'AMBROSIO, BEATRIZ SILVA
  • Editora:  EDITORA MERCADO DE LETRAS
  • ISBN:  9788575913529
  • Páginas:  288

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